“智者借力而行，慧者力而动”。沟通是一门艺术。在班主任日常班级管理工作中，家校沟通、师生沟通成为了一个非常重要的组成部分。为加强学校班主任队伍建设，共享班级管理的好方法，促进班主任专业化成长。2024年4月3日下午班主任例会时间，我校开展了主题为“巧用心理学，助力师生有效沟通”的心理团辅活动。

1．我说你做 所有参与者手持一张A4白纸，根据指导老师的指令，完成所有动作。完后将纸张打开，寻找与自己图案完全一致的同伴。 这个活动，很少会能找到同伴，人找名越有可有同如用伴，说明两 思维相近。

2．你说我画 在参与者中找到一位大家公认表达能力最好的老师，将一副画好的图，用语言描述，参与者画，要求是参与者不允许提问。 这个活动，会说明，我们很多时候以为我们表达很清楚了，但：理解的并不一样。对于参与者来说，大多数人以为自己听清楚了，但是并不是表达者的意思

3．信任之旅 两个人一组，一个人带上眼罩，另一个人搀扶走完一段崎岖之路。要求是，两个人在开始旅程之前，遇到道路阻碍的时候提醒方式，旅行开始后，就不可以再讲话。最先回来的组为优胜。 这个活动可以帮助参与者觉察自己对他人的信任度有多少，内在的安全感事怎样的，两个人配合的默契等关系问题。

三个活动是为了让更多的老师了解到沟通的重要性，我们通常都是自己在说，而别人听到了什么，我们是不知道的。通过简单的体验，老师们瞬间就知道原来态度和非语言的表达，都会向学生们传递信息，适度的夸奖可以帮助对方增强信心甚至约束行为，那么又何乐而不为呢？班级中多多使用这种方式，给学生“贴上”正向的“标签”，便能事半功倍。

沟通有技巧，教育有温度。讲台虽小，能载千秋伟业，烛光虽微，亦照万里河山。本次心理团体辅导活动让每一位班主任感悟颇丰，相作做工作中的有心人，以炽热的心去感化另一颗心，用情、用智推动班级管理工作高质量发展。